Anglais pour francophones : les erreurs fréquentes et comment les corriger

Pourquoi ces erreurs reviennent toujours

Quand on parle une langue étrangère, le cerveau cherche d'abord des raccourcis dans la langue qu'il connaît le mieux. Pour un francophone, le raccourci est souvent excellent : information, important, possible, restaurant se disent presque pareil, et une grande partie du vocabulaire anglais vient du français ou du latin. Mais sur certains points précis — les articles, les temps, l'ordre des mots, l'accent tonique — les deux langues fonctionnent différemment, et le raccourci produit une erreur qui semble parfaitement logique de l'intérieur.

C'est ce qu'on appelle le transfert : on applique à l'anglais une règle juste en français. La bonne nouvelle, c'est que ces erreurs ne sont pas aléatoires. Elles sont prévisibles, elles reviennent chez presque tous les francophones, et une fois qu'on en comprend la cause, on les repère beaucoup plus vite.

Ce guide s'adresse aux francophones de niveau A2 à B2 qui comprennent assez bien l'anglais mais butent toujours sur les mêmes fautes. Lisez-le une fois en entier, puis revenez aux sections qui vous concernent, et suivez le plan de quatre semaines à la fin.

Les erreurs de grammaire venues du français

1. Le present perfect avec un moment précis

✗ I have seen him yesterday. → ✓ I saw him yesterday.

✗ We have visited London in 2019. → ✓ We visited London in 2019.

En français, le passé composé sert à tout : « Je l'ai vu hier », « On a visité Londres en 2019 ». Comme il se construit avec « avoir », on le traduit spontanément par have seen. Mais l'anglais sépare nettement deux temps. Dès qu'un moment passé et terminé est donné ou sous-entendu (yesterday, last week, in 2019, two days ago, when I was a child), il faut le prétérit. Le present perfect sert à ce qui compte encore maintenant, sans moment précis : I have seen this film (je connais ce film).

Astuce : posez-vous la question When?. Si la phrase y répond, c'est le prétérit.

2. « Depuis » avec le présent

✗ I live here since 2019. → ✓ I have lived here since 2019.

✗ I work here since three years. → ✓ I have worked here for three years.

Deux erreurs en une. D'abord le temps : « J'habite ici depuis 2019 » est au présent en français, mais en anglais une action commencée dans le passé et qui dure encore demande le present perfect. Ensuite le mot : le français n'a que « depuis », l'anglais en a deux. since + un point de départ (since 2019, since Monday, since I moved here) ; for + une durée (for three years, for two weeks, for a long time).

C'est l'une des erreurs qu'un anglophone remarque le plus vite — et l'une des plus faciles à corriger, parce que la règle est nette.

3. L'article pour parler en général

✗ The life is beautiful. → ✓ Life is beautiful.

✗ I love the chocolate. (en général) → ✓ I love chocolate.

En français, on met un article défini même quand on parle en général : « la vie », « le chocolat », « les chats », « la musique ». En anglais, pour une généralité, on n'en met pas : Cats are independent, Music helps me relax. The désigne quelque chose de précis, que l'interlocuteur peut identifier : The chocolate on the table is mine, The music at the party was too loud.

Pour vérifier : pouvez-vous répondre à « lequel ? ». Si oui, the ; si vous parlez de la chose en général, pas d'article.

4. L'âge, la faim, la peur avec « avoir »

✗ I have 30 years. → ✓ I am 30.

✗ I have hungry / I have fear. → ✓ I'm hungry / I'm afraid.

Le français « a » son âge, faim, soif, froid, peur. L'anglais « est » tout cela : I'm 30, I'm thirsty, I'm cold, I'm afraid of spiders. Pour l'âge, on peut ajouter years old — She's twelve years old — mais jamais avec have.

5. La forme progressive oubliée

✗ What do you do? (en ce moment) → ✓ What are you doing?

✗ I read a book at the moment. → ✓ I'm reading a book at the moment.

Le français n'a qu'un présent : « Je lis » veut dire à la fois « je lis en général » et « je suis en train de lire ». L'anglais sépare les deux. Le présent simple décrit une habitude ou une vérité (I read every evening) ; la forme en -ing décrit ce qui se passe maintenant ou autour de maintenant (I'm reading a great book this week). Attention : What do you do? existe bien, mais il veut dire « Quel est votre métier ? ».

6. La question sans auxiliaire

✗ You like coffee? / ✗ Where you live? → ✓ Do you like coffee? / ✓ Where do you live?

À l'oral, le français pose souvent la question par l'intonation seule : « Tu aimes le café ? », « Tu habites où ? ». En anglais, la question a besoin d'un auxiliaire — do, does, did, ou be, have, can — placé avant le sujet. You like coffee? avec une intonation montante existe en conversation familière, mais Where you live? est faux, et à l'écrit il faut toujours la forme complète.

7. Les adjectifs : ni accord, ni place française

✗ differents ideas → ✓ different ideas

✗ a car red → ✓ a red car

En français, l'adjectif s'accorde et se place souvent après le nom : « des idées différentes », « une voiture rouge ». En anglais, l'adjectif ne change jamais (a new car, two new cars) et se place avant le nom. Quand il y en a plusieurs, l'ordre habituel est : opinion, taille, âge, couleur — a lovely little old red car.

8. « Informations » et « conseils » au pluriel

✗ some informations, advices → ✓ some information, advice

✗ an advice → ✓ a piece of advice

Ces noms sont dénombrables en français mais indénombrables en anglais : pas de s, pas de a/an, et un verbe au singulier — The information is correct. Même chose pour furniture (des meubles), luggage (des bagages), news (les nouvelles) et homework (les devoirs). Pour compter : two pieces of furniture, a piece of news.

Aide-mémoire : du français à l'anglais

Les réflexes de traduction qui produisent ces erreurs, sur une seule page — à garder sous les yeux.

Les sons qui trahissent un francophone

Un accent français n'empêche pas d'être compris. Ce qui gêne vraiment la compréhension, ce sont quelques points précis. Les voici, avec la position de la bouche pour chacun.

1. Le « h »

hungry, house, happy, hotel

Le « h » français ne se prononce pas, alors on l'oublie (I'm ungry, my ouse) — ou, par peur de l'oublier, on l'ajoute là où il n'existe pas (h-apple, h-eat). Le « h » anglais est un souffle, comme de la buée sur une vitre. Mettez la main devant la bouche : vous devez sentir l'air sur hat, pas sur at. Paires à travailler : hat / at, heat / eat, hold / old.

2. Le « th »

think / sink, this / zis, three / free

Le son n'existe pas en français et on le remplace par « s » ou « z ». Posez le bout de la langue entre les dents, légèrement, et soufflez : sans vibration pour think, three, thank you ; avec vibration pour this, that, mother. Au début, exagérez : la langue doit dépasser un peu. Avec l'habitude, le mouvement devient plus discret.

3. L'accent tonique

PHOtograph — phoTOgraphy — photoGRAphic

Le français accentue la fin du mot ou du groupe de mots, de façon régulière. L'anglais met l'accent sur une syllabe précise, qui change selon le mot — et parfois selon sa fonction : a REcord (un disque), to reCORD (enregistrer). Un mauvais accent tonique gêne souvent plus la compréhension qu'un son mal prononcé. Apprenez l'accent avec le mot, pas après : dans votre carnet, soulignez la syllabe accentuée.

4. Voyelles courtes et longues

ship / sheep, full / fool, live / leave

Le français n'oppose pas les voyelles par leur longueur ; l'anglais, si, et la différence change le sens. Le « i » de ship est court et relâché, la bouche à peine ouverte ; celui de sheep est long et tendu, les lèvres étirées comme pour sourire. Même chose pour full (court, lèvres relâchées) et fool (long, lèvres arrondies).

5. Le « r »

red, right, very, around

Le « r » anglais ne se fait pas au fond de la gorge. Arrondissez un peu les lèvres, reculez la langue sans qu'elle touche le palais, et laissez le son sortir sans frottement. Une astuce : commencez par dire « ou », puis glissez vers red.

6. La terminaison -ed

worked = /wɜːkt/, played = /pleɪd/, wanted = /ˈwɒntɪd/

On a tendance à prononcer -ed comme une syllabe entière : « work-ède ». En réalité, la plupart du temps, -ed ne s'entend que comme un /t/ (après un son sourd : worked, stopped, laughed) ou un /d/ (après un son sonore : played, called). On n'ajoute une syllabe /ɪd/ qu'après t ou d : wanted, needed.

Phrases d'entraînement

Lisez-les à voix haute, lentement puis à vitesse normale, en vous enregistrant :

• Harry's hat is on the hook in the hall.
• I think these three things are worth thinking about.
• She sells sheep on the ship.
• I worked, played and wanted to rest.

Les faux amis à connaître

Le français et l'anglais partagent tellement de mots qu'on finit par faire confiance à la ressemblance. La plupart du temps, ça marche. Ces huit-là, non :

Dans la vraie vie, ça donne : I'm currently working in Lyon (et non actually, qui voudrait dire « en fait, je travaille à Lyon ») ; I'll possibly come on Friday (et non eventually, qui voudrait dire « je finirai par venir ») ; She's very sensitive quand on parle d'émotions, She's very sensible quand elle prend de bonnes décisions. Et pour une réunion : I attended the meeting, jamais I attended you.

Habitudes de langage à perdre

Les combinaisons verbe + nom traduites du français

✗ make a question → ✓ ask a question

✗ make a party → ✓ have a party / ✓ throw a party

Le verbe « poser » n'a pas d'équivalent évident, alors on se rabat sur make ou do par défaut. Mais en anglais, le verbe qui accompagne un nom est une convention, pas une logique : make a mistake, do sport, take a break, have lunch, take a shower, pay attention, give a presentation. Apprenez-les toujours en bloc, jamais le nom seul.

« Je suis d'accord »

✗ I am agree. → ✓ I agree. / ✓ I don't agree.

« D'accord » est une locution qui se construit avec « être » ; agree est un verbe à part entière. Pas de am. Pour nuancer : I agree with you, I partly agree, I'm not sure I agree.

La place de l'adverbe

✗ I like very much chocolate. → ✓ I like chocolate very much.

✗ I speak very well English. → ✓ I speak English very well.

En français, l'adverbe se glisse entre le verbe et son complément : « J'aime beaucoup le chocolat ». En anglais, on ne sépare pas le verbe de son complément : l'adverbe va à la fin (very much, very well) ou, pour les adverbes de fréquence, avant le verbe (I often drink coffee).

Les phrases trop longues

Le français écrit aime les phrases longues, les subordonnées et les tournures formelles — « Je me permets de vous contacter afin de… ». L'anglais, surtout à l'oral et dans les e-mails professionnels, préfère des phrases courtes et directes : I'm writing about the invoice. Could you check it? Une idée par phrase : c'est plus clair, plus naturel, et vous faites moins d'erreurs de construction.

La peur de l'accent

Beaucoup de francophones se taisent par crainte de leur accent ou de « mal prononcer ». C'est souvent ce silence, bien plus que l'accent, qui freine les progrès. Un accent français se comprend très bien ; ce sont surtout l'accent tonique, les voyelles longues et courtes et le « h » qui comptent. Parler avec un accent vaut toujours mieux que ne pas parler.

Un plan de 4 semaines, 15 minutes par jour

Ce plan cible exactement les points de cette page — pas une révision générale de grammaire, mais vos pièges de francophone. Prévoyez 15 minutes fixes, chaque jour à la même heure : mieux vaut court et régulier qu'une heure une fois par semaine.

Semaine 1 : remettre les temps en ordre

1. Jours 1–2 : prétérit ou present perfect. Écrivez dix phrases sur votre dernier week-end, chacune avec un repère de temps (yesterday, on Saturday, two days ago). Vérifiez : partout du prétérit ?
2. Jours 3–4 : since et for. Dix phrases sur vous — ville, travail, loisirs, amitiés — une fois avec since, une fois avec for, toujours au present perfect.
3. Jours 5–6 : la forme progressive. Décrivez à voix haute, pendant cinq minutes, ce qui se passe autour de vous, tout en -ing. Puis cinq phrases sur vos habitudes au présent simple.
4. Jour 7 : révision. Un petit texte de 80 à 100 mots sur votre semaine ; soulignez vous-même chaque temps.

Semaine 2 : articles, adjectifs, questions

1. Jours 1–2 : généralités sans article. Dix phrases sur ce que vous aimez ou détestez (I love…, I can't stand…) ; chassez les the inutiles.
2. Jours 3–4 : adjectifs. Décrivez cinq objets de votre pièce avec deux adjectifs placés avant le nom, sans s.
3. Jours 5–6 : questions. Préparez dix questions pour faire connaissance avec quelqu'un, toutes avec un auxiliaire (Do you…?, Where did you…?).
4. Jour 7 : un tour d'exercices de grammaire ciblé sur les articles et les temps.

Semaine 3 : prononciation

1. Jours 1–2 : « h » et « th ». Cinq minutes de paires par jour : hat/at, heat/eat, think/sink, three/free.
2. Jours 3–4 : voyelles. ship/sheep, live/leave, full/fool ; enregistrez-vous et comparez avec un audio natif.
3. Jours 5–6 : accent tonique. Prenez vingt mots longs de votre domaine, cherchez la syllabe accentuée, dites-les à voix haute.
4. Jour 7 : lisez un court article à voix haute en soignant -ed (/t/, /d/, /ɪd/).

Semaine 4 : parler

1. Jours 1–3 : deux minutes de parole continue par jour sur un sujet simple (votre travail, votre ville, un voyage), enregistrées.
2. Jours 4–5 : réécoutez-vous et relevez trois erreurs de cette page. Réenregistrez le même sujet.
3. Jours 6–7 : une vraie conversation — avec une personne ou un partenaire IA — en visant des réponses de trois ou quatre phrases.

Suivre ses progrès : gardez vos enregistrements du premier et du dernier jour. Écoutez-les l'un après l'autre à la fin du mois : les « h », les « th » et les temps corrects s'entendent, et c'est la meilleure motivation pour continuer.

Comment TalkSmart vous aide concrètement

TalkSmart est une application d'anglais fondée sur l'IA : une appli iPhone et une appli web sur app.talksmartapp.com, qui fonctionne dans n'importe quel navigateur, sur ordinateur comme sur un téléphone Android. Les modules : grammaire, jeu de vocabulaire, lecture, écriture, écoute et conversation avec un partenaire IA.

L'interface et les explications de grammaire existent en français (et dans 13 autres langues). Vous n'avez donc pas à déchiffrer une explication en anglais pour comprendre une faute d'anglais.

La correction écrite explique vos erreurs en français, tandis que la phrase corrigée reste en anglais. C'est exactement ce qu'il faut pour les erreurs de transfert : quand vous écrivez I have seen him yesterday, vous lisez en français pourquoi il faut le prétérit — une explication en anglais, vous la survoleriez.

En lecture, touchez un mot pour voir son sens en français et enregistrez-le dans votre liste de mots. Pratique pour les faux amis : vous les regroupez et les revoyez.

Parler : la conversation par la voix fonctionne aussi dans le navigateur, sur app.talksmartapp.com/speaking — on garde le bouton appuyé pour parler, sans rien installer. Trois partenaires aux styles différents : Mia (chaleureuse), Victor (professionnel) et Leo (plein d'humour), plus des jeux de rôle sur des situations réelles. Chaque compte gratuit a une session de conversation gratuite (conversation libre, jeu de rôle ou examen blanc IELTS) ; ensuite, les sessions viennent avec une formule (Starter 10 par mois, Pro 33). Après chaque session, un bilan donne des scores estimés de prononciation, d'aisance et de grammaire, avec vos phrases corrigées — idéal pour repérer vos erreurs de temps et d'articles.

Gratuit sur le web : grammaire et jeu de vocabulaire illimités ; 3 nouveaux articles de lecture, 1 correction écrite et 1 épisode d'écoute par jour. Les formules s'achètent uniquement dans l'appli iPhone, via l'App Store ; Pro a un essai gratuit de 3 jours. Il n'y a pas d'appli Android : sur Android, utilisez l'appli web, avec le même compte.

Pour vous situer : le test de niveau du site compte 18 questions (grammaire et vocabulaire), dure environ quatre minutes, sans inscription, et estime votre niveau de A1 à C2. Il ne mesure ni l'oral, ni l'écoute, ni l'écriture. TalkSmart n'est pas un organisme d'examen officiel et ne délivre pas de certificat.

Questions fréquemment posées